目次

• ○  実践報告を１人ずつしていく・さらに追加で出てきた質問を稲場先生にぶつけてみる！
• ○  顔ぶれの変化で、前回の解決策から結果まで、実体験をもとに聞くことができた、その驚きの連続！！
• ○  ロジカル我が子の場合
• ○  ここで出てきた超重要キーワード「自己肯定感」

実践報告を１人ずつしていく・さらに追加で出てきた質問を稲場先生にぶつけてみる！

11月に行われた子育て相談会から10日以上経ったころの実践報告会でした。

順番に各々実践報告をしていきました。

皆さん、大した変化はないのですが・・・と言いつつも、お話しされていました。

しかし、その話す内容は、大いなる変化で、驚きの連続！！！

皆さん、実践報告会があるから実践したわけではなく、本当の悩みだったから相談され、実践して少しでも良くしようと思っている方たちだけだったということになります。

そして、その実践方法が、簡単だった、そんなに難しくなかった、ということになります。

顔ぶれの変化で、前回の解決策から結果まで、実体験をもとに聞くことができた、その驚きの連続！！

前回は、多くの方が私と同じロジカルタイプが多かったので、とても共感できました。

また、悩みに次々と答えてくださる稲場先生の教祖感(笑)を感じていました。

※もちろん宗教ではなく、れっきとした統計学に基づく分析による回答です。

今回の参加者は、ロジカルは少数派。

ビジョンとピースの組み合わせ親子が多かったのです。

お悩みと、その解決方法は、普遍的であった、ということの確認ができたのでした。

同じように効果があることを実感できる、本当に有意義な会でした。

ロジカル我が子の場合

我が子の場合、習い事に関して聞いたので、さほど報告はなかったのですが、ロジカルの「できた」＝ビジョンの「やったぁ」だと教わったことから、色々観察してみることにしました。

ロジカルは、「やったぁ」はあまり使わない、とのことでしたが、我が子は結構使うのです。

そして、「できた」と「やったぁ」は、無意識に使い分けているようでした。

まだ観察途中ですが、大きな発見をしていく、面白い現象だと思い、お話ししました。

ここで出てきた超重要キーワード「自己肯定感」

あまり具体的にお話しすることはできませんが、問題を解決した後の次なる疑問として浮かんでくるのは、「自己肯定感を上げるにはどうしたらいいのか」ということのようです。

実は、この「自己肯定感」は、性格統計学の根底の部分です。

「コミュニケーション力」と「自己肯定感」が密接に結びついていることの表れであると言っても過言ではないと思います。

また、この2つは「生きる力」に直結することから、普遍的問題を解決する手段として、性格統計学の重要性を改めて再認識しました。

まだまだ勉強中の身であるため、あまり書けませんが、大きな可能性を感じる、そんな会でした。

そして、上級にチャレンジする決意を固めたのでした！！

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PROFILE

西岡 裕美子石山東音楽教室　代表講師

北海道教育大学札幌校芸術文化課程音楽コース 卒業後、
札幌市南区のピアノ教室「石山東音楽教室」を開校。
現在、ピアノ講師としてお子様の指導を行うのみに限らず、
「JLCA主宰伝え方インストラクター」として活動中。

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